3.新工科背景下青年教师工程实践能力培养途径

3.1构建新型连结体，促进校企合作与师资培养一体化

与产业界的合作能为青年教师提供接触实务、增强工程才干的机会，校企合作把校内外不同的教育环境和资源充分利用，使老师在校内的理论学习、基础训练与在校外的实际工作经验相结合。高校要致力于打造一种新的“人才培养—科学研究—服务产业—师资培训”的连结体，实施“时间经历积分制”的办法，在教师的岗位聘任中设置必要的门槛，制定政策规定一定比例的工科年轻教师走出校门，在企业界进行一至二年的合作工作，提高解决实际问题的能力。此外，高校联合企业界设立专项基金，采取竞争性办法，资助一些青年教师面向国家经济建设主战场，承担合作项目，教学模式创新项目，校企合作实验室建设项目等，支持相应的工程教育改革、工科师资培养等，具体培养途径和方式。