2 高中物理实验作业的编制类型与实施策略

2.1 课前预习型实验作业

某些物理概念或规律比较抽象，在学习物理过程中为了降低学习的难度，需要学生对物理现象或物理过程获得一些感性认识，因此需要学生去观察物理现象，体验物理过程。但很多时候，由于在课堂上受到时空的限制，没有条件去完成这些任务，因此需要学生把一些体验性的任务在课前完成，我们把这种任务称为课前预习型实验作业。

课前预习型实验作业应该在学习与之相关内容之前布置。由于预习型实验作业需要学生自己寻找实验器材，安装实验装置，所以实验器材应容易获得，装置要容易制作。为了达到预期的体验效果，实验任务要明确。例如，在学习“波的干涉”这节内容之前，老师布置这样一个作业：一个人左右手各拿一个带柄的圆球，在池塘的水面上以相同的频率拍打水面，激起两列水波，观察两列波叠加后的波形，并描述其特点。