3.教学内容设计要清晰，有理论性。

教学内容是教学设计的关键，直接关系课堂的教学逻辑和教学效果。一堂完整的教学内容设计，离不开“是什么、为什么、怎么样”三个重要环节。以“理想信念是精神之‘钙’”参赛主题为例，首先是“是什么”。“是什么”应讲清概念，阐述科学内涵，并与主题相呼应。在设计时，通过阐述理想的科学内涵，得出理想具有长远性、持续性等特点，这些特点体现了钙的特性；通过阐述信念的科学内涵，得出信念具有执着性、坚定性等特点，这些特点体现了钙的品性，与主题密切呼应。其次是“为什么”。“为什么”应讲清缘由，分析立论依据，并与主题相承接。理想信念为什么是精神之‘钙’？其缘由是理想信念昭示奋斗目标，理想信念提供前进动力，理想信念提高精神境界，与主题相承接。最后是“怎么样”。“怎么样”应讲清践行，立足现实生活，符合学生需求。中国古人云：知易行难。理想信念对于大学生如此重要，那应该如何去践行呢？这是教学的难点，教材没有提供可参考的答案，需要教师主动拓展。根据学生实际，提出补认识之钙，补行为之钙，补实践之钙三种补钙途径，旨在帮助学生从思想理论认识层面，转化为自我社会实践层面，形成践行理想信念的行动自觉。