二、让学生生活融入到课堂之中，让学生有话说

在小学阶段，只要是每逢习作课，学生往往搜肠刮肚的冥思苦想也找不到什么可写的东西。 有的同学为了完成任务，只好去套写别人的文章，甚至偷偷地抄写一篇文章来充数。 这样写出来的文章哪能有适当气息呢？ 因此，我主张学生写生活中的事情，经常联系写随笔，才能达成学生在写作是时滔滔不绝，自有活水涌现的效果。 比如，在带领学生去参观三堂镇农耕文化馆时，首先让学生明白此行的目的是什么， 需要怎么做，在活动中要注意哪些事项，做到心中有个活动预案。 在参观的过程中，学生在指导老师和解说员的引导下分组活动，认真地听讲解员的讲解农耕不同时期的工具产生和农村的生活用品使用背景， 逐步了解不同时期产生的社会背景，学生们听得津津有味，就连陪同的学生家长都感到回归童年的生活之中… …