一、医学院校护理人文关怀教育实践体系的瓶颈制约

    人文关怀能力和素养的培育，仅仅依靠基础理论知识的传授是不够的，必须通过多临床、多实践，在教学中把人文知识、人文精神内化为学生的思想和行为，才能真正体现实践教学的价值和意义。然而，现实中仍有一些制约着护理人文关怀实践教学体系现实的瓶颈，具体可以归结为以下三个方面：

    1.思维观念和顶层设计需要转变

有些学校认为只要抓好课堂理论教学和护理专业技能实训就好，忽视了人文关怀实践教学对提升人才培养教学成效的重要价值，导致在护理人文关怀的教育教学中重理论灌输，轻理念培养和实践体验，实践教学发展相对滞后和趋于边缘化，甚至是流于形式^[4]。有些学校对护理人文关怀教育目标的顶层设计不足^[5]，对教育资源储备、教育目标、方式、实效性缺乏系统指导和统一规划，致使人文教育资源有限，物质设施、技术设备条件落后，师资力量薄弱，教师和学生参与人文关怀教育的热情不高，教学目的难以实现，更不用说建立人文关怀实践教学的长效机制。