一、长三角教育一体化的发展历程

长三角地区的教育一体化是在沪苏浙两省一市教育改革探索和区域教育联动的基础上开始的。2003年上海和浙江、江苏分别签署《沪浙两地教育合作意见》、《沪苏两地教育合作意见》，在教育合作交流机制和工作组织方面初步开展联动探索；2005年，“两省一市”的浙江大学等8个高校成立长三角高校合作联盟，增强相互之间的合作交流；复旦大学等6校签订《长三角地区六校交换生计划备忘录》，第二年6校交换生计划正式启动，选拔在校三年级本科生开展跨校学习，实现资源共享、学分互认；2009年江浙沪教育行政部门负责人在南京举行首届“长三角教育联动发展研讨会”，签署《关于建立长三角教育协作发展会商机制协议书》，长三角教育联动步入规范化、制度化轨道；2012年，安徽省加盟长三角教育协作体，江浙沪皖的教育一体化发展新版图正式形成。2014年，教育部发布《关于进一步推进长江三角洲地区教育改革与合作发展的指导意见》，要求推进长三角区域内高等教育管理体制的改革，成立长三角高校合作联盟，区域内高校的名师资源共享、师资培训、交换生计划、学分互认、优秀干部联合培养等项目相继深入开展。