二、在《时装画技法》课程中融入思政教育的具体措施

对“课程思政”育德、育才能力的探索和设计，是时代赋予高校教育工作者的重担，把践行社会主义核心价值观和立德树人的理念渗入到教书育人的过程中，又要把专业教学思维与价值观引领实现有机结合，最终实现“思政课程”向“课程思 政”全面立体化转型的目标。根据专业课程特色，合理嵌入育人要素，将工匠精神、传统文化、民族审美情愫、民族精神等内容融入教学，以润物无声的形式将正确的社会主义核心价值观传导给学生，使课堂教学的过程成为引导学生学习知识、锤炼心志、涵养品行的方式，实现教书育人最大化成效。

（一）融工匠精神于课程

自古以来，我国有崇尚与弘扬工匠精神的优良传统，某些工艺水平在世界上处于领先地位，如瓷器、家具、建筑、刺绣以及丝绸等精美作品和某些壮观的建造工程，都离不开劳动者追求完美、严谨认真、勇于创新、精益求精的工匠精神。《诗经》记载的“如切如磋，如琢如磨”，就是把古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等时反复琢磨而又精益求精的工作态度很好地呈现。《庄子》记载“庖丁解牛”中“道也，进乎技矣”体现其过程是熟练并游刃有余。以上案例体现出我国古代对“工匠精神”地推崇，形成 “尚巧工”的社会现象。