学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质
更新日期:2021-03-11     浏览次数:149
核心提示:五【实验步骤】1.先将其中一个带有滑轮的强磁铁固定在黑板上。2.如图2,将新橡皮筋的一端固定在滑轮上,另一端栓有细绳,挂上5个50g钩码,并标记上橡

五【实验步骤】

    1.先将其中一个带有滑轮的强磁铁固定在黑板上。

    2.如图2,将新橡皮筋的一端固定在滑轮上,另一端栓有细绳,挂上5个50g钩码,并标记上橡皮筋末端所在的位置为O点,以及拉力的方向。

    3. 如图,3, 以O点为顶点,做夹角为120o的两边,并将两个带有滑轮的强磁铁固定这在两边上。分别在两个细绳套上挂上5个50g钩码,发现橡皮筋的末端在O点附近。

    4.接着步骤2,以O点为直角的顶点,并做两直角边。将另外两个带有滑轮的强磁铁固定在两直角边上。

    5. 如图4,分别在两个细绳套上挂上3个和4个50g的钩码,发现橡皮筋的末端同样在O点附近。

    6. 在误差允许范围内,本实验就验证了平行四边形定则成立。

六【实验数据的处理与计算】

利用夹角为1200特殊角的三角函数关系以及直角三角形的勾股定理来验证两次橡皮筋的伸长量相等,即:1.如果两分力相等且夹角为120o 的合力与两分力大小相等;2.如果两直角边长分别是:3和4,则斜边为5.

七【误差分析】

考虑到滑轮与轮轴、细绳与滑轮之间的摩擦力以及做力的图示时的偏差等因素影响,在误差允许范围内两次实验的数据基本接近,本实验就验证了平行四边形定则成立。

八【注意事项】

    1.确保三个滑轮与黑板面平行。

    2.尽量选用比较光滑的细绳。

    3.滑轮的摩擦要尽量小一些。

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