二、思政元素挖掘应当精准对接教育需求

实施课程思政的目的是为了培养和造就大批社会主义事业的建设者和接班人。在挖掘课程思政元素时，要紧紧围绕这一目的。同时，每个行业对从业人员都有其特有的要求，课程思政教学还要服务于这一要求。另外，课程思政是因学员而设，在实施课程思政时，还必须充分考虑学员的教育需求，做到有的放矢，才能取得最佳的教学效果。

1.要满足国家对人才培养的要求

习近平总书记强调：“古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的”“我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者和接班人”^[2]。

站在“两个一百年”历史交汇点上，面对百年未有之大变局这一世界之变、时代之变、历史之变，为了实现中华民族伟大复兴这一伟大事业，我们比以往任何时候都更加迫切地需要各行各业的人才，需要教育系统培养和造就大批高质量的人才。唯有如此，才能保证社会主义建设事业后继有人，才能抓住稍纵即逝的历史机遇，迎头赶上，使我们国家真正成为现代化的强国。

为此，教育部将全面推进课程思政建设提升到战略高度，制定了《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确了7类专业课程思政元素的挖掘重点，任何专业课程都应该在纲要的指导范围内进行思政元素的挖掘。