一、 浅析麻醉学专业学位研究生创新科研能力不足的原因

（一）高校平台层面

高校传统培养模式大多偏向理论水平且课程开设具有相对局限性[3]。高校针对麻醉学专业型研究生开设有主要包括医学统计学、医学信息学、公共英语在内的课程，然而教学安排中麻醉药理、超声影像等麻醉学相关课程未予开设或实际课时不足。而在实际教学工作中，学习渠道、学习形式、学习内容的单一性也极大程度地限制了学生的知识储备和理论运用，阻碍了学生学习自主性的提升与创新能力的启发。学生对技能的学习往往停留在“是什么”，却不懂“怎么用”，麻醉学专业学位研究生迫切地需要新的学习平台和途径，从更加专业的角度为学生提供开放、多样的知识更新。

（二）学生队伍层面

   学生学习机会少，自主学习积极性不高。麻醉学专业学位研究生面临着临床任务繁重、麻醉专业知识技能指导滞后、科研时间紧迫、外出学习机会少等诸多问题。如何处理好 “双重角色”间的关系，兼获临床和科研专业高效指导，将时间分配合理化，临床问题科研化，科研成果临床化，都是麻醉学专业学位研究生自我提升的必经之路，也是其创新科研能力提升的重要途径。