1. 高职院校专业内涵建设中目前普遍存有的问题

我国高职院校起步较晚、发展时间短，专业内涵建设中存在一些普遍性问题。据主要对陕北及陕西省内外20多所高职毕业生现状调查，结果表明问题的症结主要集中在以下六方面：

一是现代高职教育教学理念渗透，还不能完全满足高职培养高素质能力人才目标的日常教学过程要求；

二是专业培养目标和岗位定位欠准确，人才培养模式改革仍未到位；

三是人才培养特色不够突出，特色课程体系构建欠完善；

四是“双师”型专业配套教学团队的素质与数量，专兼教师比例尚不能满足培养高素质技能应用人才的要求；

五是教学内容停留于重视学科知识完整性、系统性的传统本科教学特证7，忽视应用性和实践性，制约学生潜能挖掘及知识、技能与职业综合素质协调发展，阻滞学生的个性发展、人文素质培养和综合职业能力提高。教学方法呆板、落后，严重羁绊高职教学的有效性和学生职业能力的形成；

六是校内外实训基地建设不能完全适应现代职业生产岗位的职业实践要求，制约学生职业能力的培养。

基于高职教育此现状，需遵循加强以就业为导向，以实践与创新、创业能力为核心的职业能力培养的现代职业教育理念，深教育教学改革，提高职教专业内涵建设水平，全面提升学生职业的综合素质，培养广为社会、企业喜爱的高素质技能应用型人才^[1]。