一、基于“雨课堂”应用的翻转课堂教学设计
（一）课程基本情况
钢筋混凝土结构课程是土木建筑类专业的一门专业必修课。该课程的学习使学生具备初步的结构概念、建材特性、土木工程技术基本理论和设计方法，为其在建筑行业的设计和施工工作提供主要的专业知识基础，对于从事房屋建筑、桥梁工程、地下工程、边坡工程等工程实践，均具有重要的支撑作用和指导意义。本例课程授课对象为暨南大学2017级土木工程、工程力学专业的港澳台侨学生（外招生），全班人数共计24人，课程学分共计4分，共设置72个学时。
该课程涉及概念繁多、逻辑性强、工程实践性强、实操性高、练习量大，其学习效果还将直接影响到建筑材料、结构选型、钢结构原理及设计、混凝土结构设计、建筑施工技术与组织和结构试验等多门后续课程。然而，从钢筋混凝土结构课程推广的翻转课堂实践情况看，虽然翻转课堂可以改善大学生的学业表现和满意度，但是没有足够证据表明能够提升关键的通用专业能力，对于翻转课堂存在不同的理解和做法,导致在翻转课堂的理论优势和实际教学效果之间存在一个明显的差距。相关问题主要表现在下面几个方面：（1）网站式翻转课堂教学模式，学生获取课堂资源受到网络平台的限制，耗时较长，容易影响学生的学习热情；（2）课外学习难以保质保量，影响课堂高阶学习；（3）课后辅导普遍不理想或者完全没有，严重影响翻转课堂的教学效果；（4）局部章节采用翻转课堂模式，缺乏整体性，甚至造成课程体系逻辑混乱。
