二、新时代信息安全人才培养机制与课程建设研究

（一）完善融合思政教育的理论教材

教科书是知识的重要载体，是教师课堂教学中不可缺少的要素。在培养信息安全人才方面，教材内容的完善能起到事半功倍的效果。大数据时代，信息安全教材的建设必须以信息安全原理知识为基础，结合大数据、云计算、人工智能等前沿技术，制定科学的、全面的信息安全课程体系，联系行业技术工程师编写教材案例实例，强调案例的新颖性。同时，要将教学内容升华，树立学生正确的人生观和价值观，激发学生的爱国主义热情，培养学生为国家信息安全建设出力的责任感^[7][8][9]。

（二）创新开展新型教学模式

新型的教学模式要打破传统“以教师为中心”和“灌输式”的教学理念，要明确信息安全人才培养的关键在于学生是否真正学会了知识，而不是教师是否教过了知识。学生要想充分理解教师在课堂上所教授的知识，完全掌握信息安全相关的技术技能，就必须要保证学生是课堂教学的主体。教师要明确自己是学生学习过程中的引导者和帮助者，要培养学生自我思考、自我控制、自我调节的能力。学生要认清自己才是学习过程中的主体，通过教师的引导，积极参与课堂教学互动，努力拓展课外实践活动，从而才能激发创新思维和实际操作能力。同时，教师可以采用诸如MOOC、反转课堂、本研协同教学等新型教学模式，达到教学效果最大化。