第二，教育内容不够系统。大部分高校主要围绕法律法规、校规校纪、签证管理、校园学习生活指南等方面展开宣讲。但新生教育不能等同于训导教育，只有这些宣讲难免枯燥，满足不了留学生对大学美好生活的心理预期和兴趣，留学生的参与兴趣和收获不大。来华留学生入学教育不能仅停留在规章制度的宣讲上，一些高校的特色做法，比如北京大学开设理想启航生涯规划工作坊、中山大学组织国情文化教育系列讲座、东北大学组织“感知沈阳”实践参观等，契合了留学生的好奇心和实际需求，起到了很好效果。

第三，组织形式不够灵活。国内高校入学教育多为讲座和报告，自上而下为同学尽可能多的提供有效信息，但形式较为单一，留学生获知信息的方式较为被动。入学教育组织设计应以留学生为主，要更多关注他们的体验。留学生初进大学，交流类、参观类、实践类等沉浸式活动通常更能激发参与度，帮助他们加深对学校、集体、文化的直观认识。依托兴趣社团、文艺晚会、体育比赛等轻松形式，有助于拉近中外学生距离，促进朋辈深度融合。