分析：作文仍然属于“任务驱动”型。从题目设置来看，创设了历史情境，选取著名历史故事，题材的选择涉及传统文化，尤其是齐文化，同时，材料的内涵意义与社会热点问题息息相关。从审题角度看，本文有许多供学生构思立意的角度，但前提是需对整则材料进行综合分析和鉴赏评价。从材料可知，三个主人公有着多重关系，人们对三个历史人物的评价也并不相同。从写作任务来看，题干分别从情景设置、思维方向、对象任务和文体特征四个层面对任务进行了规定。从情境设置上看，题干不但设置了历史事件的情境，而且还设置了班级举行读书会的真实情境。从思维方向看，是对考生辩证思维、正向思维、逆向思维等思维品质的考查。从对象任务来看，考生应紧紧围绕三个历史人物。从文体特征来看，涉及发言稿，那么就必须注意发言稿的格式规范和内容特点。

本作文可以从多个角度立意，但要写出佳作较难。考生需要围绕情境，紧扣题目要求，且具有深厚的文学功底和家国情怀才能写出佳作。考生应从素材出发，但又要跳出素材，从不同角度把握素材，并联系实际，才能写出佳作。学生还要根据素材回忆、挖掘相关文学知识，从多个角度思考分析素材，并突显自己的家国情怀和大局意识。因此，该题可划为抽象拓展结构水平（E）。