生活是最好的课堂，通过日常生活中的自我需求，使幼儿自己动手学习简单的劳动技能，通过做自己力所能及的事情，学会自我服务。在一些简单的小事中，可以教育孩子学会自己的事自己做，培养劳动技能。在当今这个信息大爆炸的时代，人工智能的不断发展，使得有一些内容过早地进入了幼儿的日常生活，一些不符合幼儿年龄的东西可能会影响幼儿想象力的发展。由于这些外部因素的影响，幼儿大大丧失了动手的能力，因此幼儿园更应该在各活动中搭建一些日常生活场景，满足幼儿的创造性。幼儿园可以通过幼儿年龄的不同来进行针对性教育活动，比如小班幼儿可以从日常力所能及的事情上做起，比如：自己吃饭、自己穿衣，教师带领他们学习一些自我服务的小本领，能够使小班幼儿有一个初步的自我服务的意识。中班幼儿可以掌握最基本的自我服务能力做起，通过让幼儿轮流做值日生，为大家整理手工工具、收拾桌面等，可以让幼儿建立劳动服务意识。针对大班幼儿，可以从自我服务过渡到为集体服务，并在为集体进行基本服务的同时，可以增加服务的难度，比如:在课后帮教师整理幼儿用书、将玩具整理好放回原位、为好朋友清洗杯子等，同时可以通过一些主题活动，参观劳动场所，观察不同行业的日常劳动，比如：参观邮局、参观医院等，从而认识了解到各行劳动的不同及辛苦，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重他人的劳动，珍惜劳动成果。