与此同时，学者还认为，“精神成人”是指具有独立思考能力，怀疑和批判精神的个体。大学生作为思想十分活跃的群体，理应成为“精神成人”的主体。^[14]“精神成人”存在的基础是物质条件。在物质条件满足以后，人就会产生一定的情感需求和价值追求，在成长的过程中就会不断的学习和思考，自身的知识结构不断丰富，精神层次不断提升，意志品质更加顽强，可以有效应对来自生活的挑战和压力。^[15]精神成长才真正意味着人的成长。通过上述分析可以对“精神成人”做如下定义：“精神成人”是在生产过程中本质力量不断增强，情感和精神境界都不断提升的个体。^[16]

通过上述分析可以看出，“精神成人”首要任务就是搞清楚为何而生。“精神成人”关注的是人与人，人与社会的沟通和交流，在交往的过程中逐渐形成丰富的情感，正确的价值观以及娴熟的技能，社会适应能力和生存能力不断提升，自身的潜力被不断的发掘出来，自身将会成为一个性格健全的个体。高等教育的一个十分重要的目的就是把大学生培养成为一个独立的“精神成人”^[17]夏中义指出，让个体真正融入到社会普世价值体系当中是“精神成人”的实质。高职院校的学生不仅可以具有独立健全的人格，同时还需要具备独立和自由选择的精神，也就是德性。 ^[18]个体自我发展，自我完善以及自我进步过程就是“精神成人”形成的过程。