列举公式，强调公式的结构，加深学生的印象；引导学生回顾将数学工具应用于实际问题的过程：列表达式、逻辑推理或运算、说明结论，同时提醒学生面对数学问题可以大胆猜测，充分联想，积极化归，感受数学思维之美！ 

作业布置：① 完成教材第152页A组第1题（1）、（3），第153页A组第3题

          ②以3-5人为一组，在今天学习的基础上，利用网络资源，合作完成两角和与差的正弦公式、正切公式的推导与证明。

设计意图：通过两道基础练习，强化公式的正向应用；小组作业让学生自主探索两角和与差的正弦公式、正切公式，让学生了解知识的来龙去脉以及在历史的地位，激发学生对数学的学习兴趣；通过开放式的作业，鼓励学生合作交流，提升学生搜索信息、合作与表达能力。