1、数学教师应具备的素养

    我们知道，高中阶段是学生形成正确的人生观、价值观和世界观的关键时期。因此，“怎样培养人”的重任主要落在教师身上，其途径主阵地就是课堂。数学教师作为教育者首先要自塑，即立德塑己，育己育人。值得注意的是，现在部分高中追求高容量、快进度、延长学习时间、快速提分的“填鸭式、满堂灌”的机械化式、加工厂式、功利化的数学课堂时有存在，学生被动地记忆，而不知其中为什么，造成学生心理脆弱、创新能力逐渐丧失。如果教师这种功利的、短视的利己主义思想影响到学生的价值观，那么对人才的培养不利，从长远看会影响国家未来的发展。因此，高中数学教师既要具有扎实的数学专业基础，更要具有对数学学科知识育人内涵和价值正确理解的能力，并将育人思想浸润在数学课程中，进行价值澄清，引导学生形成正确的价值观。其次高中数学教师要根据学情灵活应用多种教学手段精心设计教学过程，并通过教师自身的课堂激情去科学、有效施教，激发学生课堂学习热情，以培养学生求真的精神、科学的思想方法、正确分析和解决问题的能力的数学品格。