(一) 教学理念落后，重视“知识教学”

大部分语文教师在课堂上只讲解与考试有关的知识点，将这些作为一堂课的中心，忽视了学生能力、品德等方面的提升。教师的使命是教书育人，但在现实课堂上，他们往往忽略“育人”这一重要环节，专心于如何提高学生成绩，提升自己班的升学率，致使语文课堂与新课标所倡导的理念相背离。虽然语文课程旨在培养学生运用语言文字的能力，但知识只是基础，更重要的是以知识为核心来提升学生的思维和素养。在当今语文课堂教学中，教师对此问题的认识有失偏颇，过分注重传授知识，没有实现语文课程工具性与人文性的统一。由于教师课堂上只向学生灌输知识，降低了课堂互动的趣味性，这就使得学生逐渐丧失学习兴趣，甚至产生严重的厌学情绪。这种只注重“知识教学”的语文课堂，培养的学生大部分都只会死记硬背知识点，缺乏创新意识，也不重视提升自身修养，这些弊端严重影响着学生将来的发展。例如，在讲解《阿西莫夫短文两篇》时，教师将重难点放在“说明文”上，指导学生掌握说明顺序、说明方法等知识点，忽略了两篇短文所传递给我们的科学探究精神 。教师应借这篇课文培养学生的思考意识，启发他们从不同角度看问题，学会简单的推理。