笔者通过detailed reading中设计listen and answer, look and say, listen and choose等活动引导学生理解文本，化解学习难度。如本文的结构是以时间为主线描述英国一天的天气变化（in the morning, When I was outside, at lunch time, When school finished）,突出天气的多变性。笔者在教学中以时间为主线设置四个不同的阅读任务，以看视频/看图回答问题、听音频、看流程图描述、阅读回答问题等形式呈现新知，体现活动的多样性，引导学生在有意义的学习任务中整体感知、理解和运用，提升语言能力。

在教学中，教师按设计了以Weather in England 为主题，以关键词引领（when,what weather, what activity）的表格式板书。以表格的形式精炼地概括了本节课所学的内容，将其头脑中关于文章的重要细节知识进行梳理，以表格的形式呈现，引导学生掌握与内化知识。学生可以直观清晰地感知文章各部分的内容与联系，理解并复述文章大意，锻炼其语言能力。