（1）笔者所在高校的留学生大多来自“一带一路”国家，以巴基斯坦和非洲国家的留学生为主，学生的教育背景、原有的教学方法都与国内学生存在较大差异。在国外，教师比较注重学生个体差异性，教师与学生之间的互动较多，课堂学生参与度高，而且课堂形式以影像资料、肢体语言、课堂讨论等为主，课后作业多采用调查报告、小论文等多种形式，考核方式也不局限于单纯的考试。而目前对于土工工程专业的《房屋建筑学》教学，依旧采用 “老师教——学生学”这种教师为主的教学模式。由于目前《房屋建筑学》的课时量逐年减少，而课程内容较多，因而课堂以教师讲授知识为主，学生参与度较低，而且考核形式比较单一，以闭卷考试成绩为主。因而导致习惯于国外教育的留学生，对于现有的《房屋建筑学》课程教学模式较难适应。