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适合学校推进素质教育的校本实践新模式
更新日期:2021-05-07     浏览次数:135
核心提示:新生小学校本德育课程的缘起作为一所百年老校,其文化底蕴深厚。但不置可否,由于其地理位置较偏僻,生源绝大部分为外来务工人员子女,他们来自不同的

新生小学校本德育课程的缘起

作为一所百年老校,其文化底蕴深厚。但不置可否,由于其地理位置较偏僻,生源绝大部分为外来务工人员子女,他们来自不同的文化背景,道德素质参差不齐;加之学校从2002年开始,每年陆续接收一批龙岗区福利中心送来的特殊孩子。这批特殊人群,有的智障肢残,有的品行顽劣,要使这些孩子更好地融入学校大家庭,与其他孩子共享同质教育,同学习共成长,就要营造一种尊重、和谐、平等、互助的教育氛围,找到一种适合学校推进素质教育的校本实践新模式;同时,新生小学经过多年的发展,教育质量和常规管理达到一定高度,为了打造独具特色的育人模式,培育品牌,亟需在素质教育的实践中探索和挖掘[2]。“百善孝为先,善是根本”,在有关专家的指导和学校领导的探索下,学校将“以善为本,和谐发展”确立为办学理念,使日常的教与学活动提升到道德的高度,构建一种与人为善、与环境为善、与社会为善的氛围,引领学校教育可持续发展、科学发展。