建立作为教育类型的职业教育的评价方式

To establish the evaluation method of vocational education as the type of education

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摘要职业教育评价改革是推进职业教育现代化的关键要点。改革的关键在于科学评价导向的形成。作为教育类型的职业教育,其评价方式具有行企业为重要评价主体,兼顾个人需求与社会需求,聚焦职业技能授受以及采用多元评价方法等特征。然而,长期遵循普通教育评价的发展路径致使职业教育评价中存在评价导向不科学与"五唯"现象。在新评价改革政策背景下,深刻改变职业教育的"层次"身份,破除"五唯"背后的错误评价导向,并从原则、目标、内容与主体、方法以及社会观念五个方面建立具有教育类型特征的职业教育评价观,是职业教育评价改革的重要途径,也是推进职业教育高质量发展的重要保障。

作者潘海生林晓雯Pan Haisheng

机构地区天津大学教育学院

出处《中国职业技术教育》北大核心 2021年第4期5-11,17,共8页Chinese Vocational and Technical Education

基金全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部青年专项课题“供给侧改革视角下高校创新创业教育体系优化研究”(项目编号:EIA160468) 教育部哲学社会科学重大研究课题攻关项目“职业教育专业建设与产业发展谱系图研究”(项目编号:20jzd055)

关键词职业教育教育类型教育评价价值观

分类号G719.2 [文化科学—职业技术教育学]