2.从幼儿兴趣点出发，开发生成课程

幼儿在发展过程中，会遇到各种问题。不同年龄段的幼儿在发展上有不同任务。教师要在了解幼儿发展水平的基础上，根据幼儿的实际情况预判幼儿遇到的问题，有目的地开展利于幼儿发展的课程。

中班幼儿较小班的动手能力、思维能力、语言能力、社会性交往等能力与水平有一定的提升。他们对玩具小汽车爱不释手。一次，幼儿发现活动室里的玩具小汽车缺少一个轮子无法正常行驶，幼儿开始思考用哪些物品来代替轮子。由此，中班幼儿生成了“滚滚的车轮”课程。一开始，幼儿用不同形状、大小的塑料积木代替轮子，通过比较、实验操作、安装，他们发现三角形、正方形、长方形的积木无法滚动，只有圆形的积木才能滚动起来。在探索过程中，教师引导幼儿思考生活中有哪些东西是圆形的、可以用圆形做什么……幼儿纷纷发表看法：奥利奥饼干是圆的、月亮是圆的、盘子是圆的、桌子是圆的、棒棒糖是圆的、西瓜是圆的、皮球是圆的……此后，在健康领域，幼儿喜欢小推车和皮球，开展了“运球忙”体育活动，幼儿的动作能力、平衡能力得到了提升；在语言领域，我们共同欣赏绘本《轱辘轱辘转》，认识不同的交通工具有不同的行驶方式；在社会领域，我们认识古今不同交通工具以及车轮运行的原理，知道了可以让物体运动的方法；在科学领域，通过数学活动《有趣的圆柱体》，知道了圆形和圆柱体的特征；在艺术领域，幼儿用多种材料装饰、绘画制作出手工玩具车，用泡沫球来充当汽车的轮子，还把作品介绍给其他幼儿，共同游戏。在这个过程中，幼儿的动手能力、思维能力、表达能力有了一定的提升。