摘要长期以来,中小学教师评价制度存在缺乏整体设计,手段较为单一,标准体系不完善、重量轻质,发展性功能没有充分体现、与利益挂钩过于紧密等问题。为了根治上述教师评价制度的顽症,《深化新时代教育评价改革总体方案》(简称《总体方案》)不仅整体分析和构建了教育评价制度建设的思路,而且针对性地明确了中小学教师评价改革中的难点,诸如师德师风评价、教师回归教学工作、关注学生成长、班主任激励等问题。这些议题的破解将成为撬动教师评价改革的关键点,只有将这些顽瘴痼疾进行有效根除,教师评价的指挥棒功能才能更好发挥积极作用。

作者操太圣

机构地区南京大学教育研究院

出处《人民教育》 北大核心  2021年第6期47-50,共4页

People's Education

关键词教师评价 教育评价改革 师德师风 班主任 教育评价制度 整体分析 指挥棒 重量轻质

分类号G63 [文化科学—教育学]