文章探讨大学生抗挫折心理能力对学业挫折感的影响,并考查核心素养与应对方式的中介作用机制。采用“青年学生学业挫折感问卷”“青年学生核心素养问卷”“大学生抗挫折心理能力问卷”和“特质应对方式问卷”,对全国8个省市的1556名本科生实施调查,得出结果如下:一是大学生学业挫折感与抗挫折心理能力、核心素养、应对方式之间两两相关显著;二是大学生抗挫折心理能力对学业挫折感具有显著负向预测作用,对应对方式具有显著正向预测作用;三是核心素养和应对方式在大学生抗挫折心理能力对学业挫折感影响中起链式中介作用。
机构地区肇庆学院教育科学学院 江西师范大学心理学院
出处《高教探索》 北大核心 2021年第3期124-128,共5页Higher Education Exploration
基金国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“基于核心素养的青年学生学业挫折感现状、影响机制及应对策略研究”(课题批准号:BBA180078)的成果之一。
关键词大学生 抗挫折心理能力 学业挫折感 核心素养 应对方式
分类号G64 [文化科学—高等教育学]
