图像时代的到来深刻地改变着青少年的阅读范式,推动语文阅读教学朝着可视化的方向不断发展。本文基于对全国1700名青少年图像阅读现状的调查结果,阐释图像时代语文阅读教学的可视化转向表征;提出图以解文、图以延意、图以载道的课程构想,以推动图像时代语文阅读教学的手段拓展、内容延伸与范式多元;据此展望,指出图像时代语文阅读教学的发展进路在于以图促读达到教学目标、以图辅文深化教学内容、以图激趣丰富教学过程、以图鉴学优化教学评价。
机构地区中国教育科学研究院课程教学研究所 西南大学教师教育学院
出处《语文建设》 北大核心 2021年第5期27-32,共6页Language Planning
基金重庆市社会科学规划重点项目“艺术融入学科教育的审美化课程建构”(2020ZDYS16) 中国教育科学研究院2020年度中央级科研院所基本科研业务费专项资助项目“中小学优质教学评价研究:基于课堂观察的视角”(GYI2020005)阶段性成果。
关键词图像时代 阅读教学 读图 视觉图像 图文关系
