第一，根据翻转课堂教学理念进行医学课程设计

课程设计过程主要包括课前医学资源的准备和发送、安排给医学生答疑、收集医学生在自主学习时遇到的问题、评价自主学习的效果、根据自主学习的效果反馈调整课堂教学内容以及课堂教学的组织形式等。在这些环节中，要注意把制作的微课、编制的习题、设计的自主学习任务清单等资料上传到网络平台以供学生学习使用。特别是微课或慕课等新颖而又高效的教学方式的使用，打破了传统课堂教学被动呆板的模式，让学生能自主地控制学习进度，对难懂的、复杂的医学内容可以反复收听观看，又能把教师课堂教学与学生网络自主学习很好的结合起来，因而大大地提高了教学效率。本书的第二章专门探讨了翻转课堂教学设计的重要性，详细地介绍了教学目标与教学内容设计、课前学习资源设计、课堂主动学习活动设计、反馈与评价设计等，并在后继的几章中又结合具体的课堂教学模式进一步分析了翻转课堂教学设计的特点与要求，为我们提供了有益参考。