审美教育美术教学的创新是要符合不同学龄阶段学生的身心发展规律的。在义务教育阶段，教师主要以引导为主，让学生形成基本的美术素养，从广泛的文化情境中认识美术，让他们明白每个人都有学习美术的能力。而高中阶段，审美教育美术教学教学更重视时代性特征，例如：反映美术学科成果的现代媒体艺术。对创新性教育上，高中审美教育美术教学更注重培养学生的洞察力与探究能力，让他们逐步形成创造性解决问题的实践能力。

课程目标是美术教学的核心。审美教育美术教学的创新必然离不开课程目标的改革。与以往课程培养目标相比，新的课程课程目标针对我国教育教学弊端，做出了以下调整方案：在审美教育美术教学目标创新上，审美教育美术教学强调开发学生的自主学习能力，重视学科课程的综合性应用，关注学生的学习兴趣，倡导学生的动手实践能力和交流合作能力。同时，它还对教师的教学实践功能做出了要求，弱化课程评价体系中过分甄别与选拔功能，让学生能够实现个性化成长。