4.从农村家庭教育层面来看，大多数家庭教育空白。

农村家庭对教育重视不够，使得学生在校学的知识回家里得不到巩固，学生的学习效果不佳。同时，农村学生家长为生活所迫纷纷外出务工，使得农村学生家庭教育的缺失现象更加严重，学生的德、智、体、美、劳等方面得不到全面发展。因此，把本应由家庭承担的教育责任全部推给学校和教师，这在很大程度上加重了教师的负担，阻碍了农村教育向前发展的步伐。

5、从学校管理层面来看，学校管理考核制度严重落后。

考核部分项目形式主义严重，缺乏实效性，不能调动全体教师工作积极性。对学生考核不能体现新课改的基本理念，注重考核学生的考试成绩，缺少对学生德、智、体、美、劳的全面考核，只注重结果考核缺少过程性评价。这些做法往往容易挫败学生学习的主动性，导致大多数的学生学习积极性不高。