二、依据教学内容，设计玩法，实施游戏化教学

沿着这样的思路，我们设计了20余款桌游，并对这些桌游按照数学能力进行了分类。与此同时，我们还发现有的桌游可以贯穿多个年级不同知识的教学。例如经过研究我们发现《百数表》这款桌游，贯穿着小学阶段多个年级重点知识内容，我们依据不同的教学内容，设计不同的玩法，让桌游发挥最大的媒介价值实施游戏化教学。

桌游不仅仅在新授课中作为学具激发学生的学习兴趣，在研究中我们还发现，它还可以沟通知识之间的内在联系。我们在实践中就借助玩《话说北京》这款桌游，帮助孩子对面积和周长两个概念进行区分，从而突破教学难点。