贫困儿童心理发展问题受到世界各国政府普遍关注,现阶段对贫困儿童心理发展研究成果表明贫困儿童主要存在认知、心理健康与行为方面的问题。家庭和环境压力理论、家庭教养和投资理论、贫困文化理论分别从家庭和环境压力、家庭教育和投入、贫困亚文化视角解释了贫困儿童心理发展的影响因素。政府和社会实施精准扶贫,扶贫要先扶智(扶志),切断贫困代际传递,未来研究还应进一步探讨贫困对儿童心理发展影响的机制和对贫困儿童进行有效的心理和教育帮扶,以期为政府和社会实施精准扶贫,扶贫要先扶智(扶志),切断贫困代际传递等实践活动提供依据和参考。
机构地区闽南师范大学教育科学学院 闽南师范大学继续教育学院
出处《教育学术月刊》 北大核心 2021年第2期35-40,共6页Education Research Monthly
基金国家社科基金教育学重点项目“教育扶贫的现状、问题与对策研究”(编号:AFA190010)
关键词贫困 贫困儿童 儿童心理发展 研究述评 教育扶贫
分类号B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]
