摘要 数字教材是教育信息化革命的产物,是外语教学的重要资源载体。研究以国家开放大学公共英语课程多媒体数字教材《人文英语》为语料,运用社会符号学和多模态话语分析的相关理论,围绕多模态语篇作者的符号实践、外语教学语境中的社会实践两个维度,从概念意义建构、人际意义建构、模态间关系三个方面进行深入阐释,并提出研究对我国EFL教学的启示。 Digital textbook emerged as a result of the information technology revolution,it serves as an important medium of EFL learning and teaching resources.Taking'English for the Humanities''—a collection of digital textbook as the corpus,the present study aims to conduct a multimodal discourse analysis in terms of the semiotic and social practice of both textbook writers and readers.It concludes with some pedagogical implications for EFL instruction.
机构地区 佛山开放大学外语系
出处 《北京科技大学学报:社会科学版》 2021年第2期154-159,共6页 Journal of University of Science and Technology Beijing(Social Sciences Edition)
基金 国家开放大学2018年规划重点课题“国家开放大学公共英语多模态教学模式研究”(编号:G18A00)子课题“基于在线学习平台的公共英语多模态教学研究” 广东开放大学2018年度社区教育专项课题“英语口语混合式教学模式实践探索”(编号:SJ1805)。
关键词 数字教材 社会符号学 多模态话语分析 设计 多元读写教学法 digital textbook Social Semiotics MDA design multiliteracies pedagogy
