一、我国艺术学科发展现状及局限

纵观我国近代高等艺术教育的发展，我国艺术学科的近代发展大致经历了三个阶段，其中第一阶段（20世纪初至1952年）和第二阶段（1952年至20世纪70年代末）都受到来自国外艺术教育思潮和模式的影响，没有完全建立起具有自身特色的高等艺术教育体系。20世纪初到1952年全国院系调整之前，中国现代艺术教育开始借鉴吸收西方艺术教育思想和模式逐步发展起来，1952年全国院系调整后开始引入苏联教育模式，把许多综合性大学的艺术系科进行拆分合并，形成独立设置的艺术院校。第三阶段是自改革开放以来，随着高校扩招和学科扩张，艺术学科发展迅猛，我国已初步形成了学科设置完备，紧跟现代国际高等艺术教育发展潮流的艺术学科体系，并逐步形成跨学科、产业融合、国际融合的发展趋势。目前全国独立设置的艺术院校有31所，参照独立设置的艺术院校有15所，综合性大学也开始不断增设艺术专业，不少艺术院校扩展人文、理工等专业，在向综合性大学转变，招生规模逐年扩大，这些都推动了我国的艺术类人才的培养数量跃居世界第一，艺术已经由精英教育逐渐转化为大众教育^[2]。