（二）学生的问题

社会多元价值观的影响，学生阅读普遍存在重视文娱类，轻视时政类，对国家大政方针政策文件兴趣不高，导致学生基础知识比较薄弱。获取和解读信息是考生解答问题的起点，影响情境的理解、审题的精准、答题的质量和速度。部分高中生存在普遍性的阅读障碍，尤其是发展性阅读障碍（是指智力正常，有足够的教育条件和学习动机，但依然表现出阅读困难的一类群体）是一种常见的神经发展性障碍，导致我们的学生现状百出：不该记的记住了，该记的记不住，该懂的读不懂，读懂了的理解不了，理解了的运用不了。