高校作为社会培养人才的重要支柱，在挫折教育实施的过程中发挥着主阵地的作用。

高校对大学生挫折教育的重视程度不够，直接影响大学生挫折教育的落实。现实中，高校不同程度地存在重视大学生文化知识的学习和专业能力的培养，忽视大学生内在心理素质发展的现象，究其原因是高校将成绩排名、就业率等作为主要衡量标准，使大学生也将其内化成为自我评价的重要依据，这对大学生挫折教育的落实造成一定的阻碍。

    当前教育体制下，课堂教学是大学生获得知识的主要途径。然而高校并未将挫折教育作为一门课程融入课程体系与教学结构中，未能发挥大学生挫折教育主渠道作用。高校缺乏系统而全面的挫折教育体系、学生缺乏对挫折教育的了解和认识，直接影响挫折教育的实施与发展。此外，高校在开展思想政治理论课与心理健康教育课程时涉及挫折教育的内容少之又少，影响大学生挫折教育的实施与普及。