1.爱国主义。

我国正在从制造大国向制造强国迈进，《数控车削加工》课程思政的建设与实施直接决定我们培养的学生是否能够为社会主义建设做出贡献。面对当前的国际国内新冠疫情发展形势，不论从口罩的生产还是疫苗的量产，都离不开制造业的强有力支持，在课程的实施中有效融入时事案例及先进制造技术，激发同学们的爱国主义热情，将爱国主义教育转化为同学们的情感认同。

2.职业素养。

通过企业调研，很多用人单位表明，企业在人才引进上并不期待学生能在学校学习到企业生产制造的全部过程及操作，为了增强企业竞争力，亟需基础知识扎实，具有一定自学能力及发展潜力的优秀毕业生。要求高职院校教师在培养学生时，需要更加注重学生的基础知识和职业素养的教育。例如：实训环节的安全生产、规范操作、产品合格检验、产品经济成本分析，工作台整理等。