二、让课程思政落地

《材料成型工艺与装备》课程内容与新材料、新技术、新工艺、新设备的发展密切相关，教师应主动关注时事要闻，找到时事和专业知识的交叉点，在课堂上自然引出并加以引申。在学生接触课程的第一堂课上，以材料为先导的实际工程介绍，特别是国家重大工程介绍与讲述，使学生了解作为中国材料人应当掌握的专业知识，以及需要承担的社会责任。同时通过对世界材料相关领域的发展现状与趋势，以及我国在该领域取得的成绩以及不足等的介绍，采用引导学生主动学习的方式，在潜移默化中对学生进行人文素质教育，培养学生的家国情怀和使命担当。^[5]在后续课程的逐步深入中，将相关的新闻资讯，新工艺、新设备的开发应用等前沿发展情况带入课堂，如在讲授铸造工艺前，介绍古代铸造工艺的高超，在讲授经典知识的同时，通过实例分析，将各种铸造技术和工艺的特点和优劣介绍给学生，着重对学生进行抽象思维能力和逻辑思维方法的培养，强化对学生进行铸造工艺和装备的理解、设计、实现能力的培养。在增加课堂的趣味性的同时，提高了学生的专业认同感。