（三）科技主义下造就的“精致利己主义者”

上世纪大工业发展达到鼎盛并逐渐走向衰落，随之而来的是日新月异的科学技术，势不可挡的信息化浪潮，人们进入了21世纪知识经济时代。在这个时代，科学技术的深度变革、信息化的迅猛发展使得知识灌输和记忆不再重要，重要的是要培养会主动学习、会思考、会解决问题、有创新能力的时代新人。为适应“科教兴国”的战略，教育理念和教学模式作出了相应的变革和创新。一方面，提出了坚持育人为本、促进人全面发展的教育思想，提倡德智体美劳五育并举。另一方面，推动在教学模式上的相应变革，从传统的“老三中心”向“以学生为中心”转变。新的教学模式高度重视学生的主体意识，强调教师应调动学生的主观能动性，促进学生能力的提升。倘若仅从形式和口号上来甄别，此种模式确乎更接近教育本体的育人功能，但从教育的实践效果来看，仍然是弊病丛生。