1.“双创”认知

调查显示，高职学生对于“双创”的认知较为模糊，33%的大学生认为 “开发一项创新项目”即可称之为“双创”；另外33%的大学生认为只要开启一份商业项目，比如说开店，即为“双创”；还有14.4%的大学生认为只要是自己开设的能够赚钱的工作都可以称之为“双创”。“双创”实践不能单独地理解为赚钱的行为，创新是创业的前提和基础，“双创”实践必须以创新精神、创新理念、创新成果为基础，通过创业的形式在社会中得以实现，才能真正称之为“双创”。

2. “双创”认同度分析

高职大学生在性别、专业、学习成绩、担任职务、消费能力等维度上对创新创业的认同度存在明显差异。其中，担任职务的学生进行双创的比例较高。男生进行双创的比例比女生高4个百分点。建筑工程、计算机、人文艺术类学生双创的比例高于其他专业学生。在消费能力维度调查上，每月消费金额在2000元以上的学生正在进行创新创业的比例要远远高于消费金额2000元以下的学生。学生消费能力与家庭所在地区对“双创”认同度的影响趋势一致，家庭所在地为一线城市的学生对“双创”的认同度也高于其他中小型城市学生。