一、考核方式转变的必要性 本校纳入教育计划招生专业涉及有应用统计、心理、营销、医疗保险、信息管理以及 公共管理学的等非临床医学专业，基础医学概论是面对非临床医学专业学生学习使用而组 建的基础医学知识课程，是一门综合性极强的医学基础课程，涵盖有人体解剖学、组织胚 胎学、生物化学、生理学、遗传学、免疫学、病原微生物学、病理学等学科。而且以上专 业学生后续还要必修临床医学概论，因此基础医学概论知识的掌握必须学到位且具有一定 的医学知识认识的基础。 最初设置的考核方式为简便易操作性的成绩评定模式：平时分+期中+期末的比例总评 成绩，面对生源数量少时的传统考核模式直接量化成绩分数仍有一定的意义；随着学生扩 招数量逐年在增加，从 2 个班级分成 5 个班级，学生总人数增加到 400 余人；招收的学生 存在文理生源的差别，在学习理工科的医学基础知识是会有一定的局限性，对教师在课堂 上的教学设计、教学方法及成绩评定的考核方式等方面都具有一定的挑战性。