1. 职业本科院校的建设满足了用人的学历门槛要求。

我国从2019年开始开展职业本科院校试点工作，目前已分批建设了22所本科层次职业院校。^[3]此次试点工作是高等职业教育在办学层次上的新尝试，为高职院校进一步提升和优化前端开发工程师的人才培养模式打通了上升的通道，也满足了许多高职院校学生继续学习深造以向更高层次的人才迈进的需求。一方面，职业本科院校可以发挥本科层次职业教育的优势，满足企业设置的本科学历门槛的用人要求，培养出集本领域专业理论知识和复杂工作技能于一身的“高层次技术技能人才”；另一方面，职业本科有着鲜明的职业教育属性和特色，能培养出面向产业链和岗位群的“理实一体，知行合一”^[4]的高端技能人才。这为高职院校培养更多具备竞争优势的人才提供了学历提升上的可能。