好坏参半的影响和结果 – 最近新冠肺炎远程学校教育的教训

当下，作为对新冠肺炎疫情的回应，很多国家企图实施形形色色的远程学校教育。孩子和年轻人远离习以为常的面授课堂，可维持某种教育投入的持续性。这些基于技术的教育产生了不持续性和不均衡的结果，令人瞩目。教育供给的剧烈变动既凸显了数字教育的能力，也呈现了它的局限性。例如，包括欧洲和印度的一些国家实施了各种紧急的“临时远程教学教育”(Welner 2020) – 利用家用电子设备、学校的学习平台以及其他不同教育应用和软件。在学校连续封闭期间，为确保教学教育的持续，个体教师和家庭临急抱起大众化的社交媒体平台、创新型数字技术的非正式应用等给官方供给提供了强大的支持。