通过老师讲授课本上的理论知识，然后对学生进行临床操作讲解，教学方式比较单一，是一种学生被动学习的过程。口腔正畸学内容复杂、知识点多、难于理解、对学生的理论知识、专业知识和实践性能力要求较高。所以传统的教学模式无法满足学生对该学科知识的学习掌握能力。本研究采用以PBL 和TBL 相结合的方式进行教学，改变了以往学生被动接受的学习模式，通过在实际教学中采用一系列的问题进行引导学生思考，并进行小组讨论总结，结合老师的解析，教师及学生在教学中进行实际的模拟操作，不仅可以帮助学生培养学习思维能力和探索创造能力[11]，还可以帮助学生主动学习，提高自我解决问题的能力。PBL 结合TBL 教学模式是一种以小组协作为基础的教学模式。