（一）提升教师综合素养

教师是“课程思政”的实施者，其综合素养是实现“课程思政”的基础。长久以来，专业课程的“育人”效果甚微，教师多只注重知识与技能的传授，“课程思政”意识与能力不足^[4]。此外，社会物质利益的诱惑，使道德冲击严重，教师职业认同感和自豪感缺失，对教育事业的责任感和奉献精神不足，仅把其作为谋生手段，甚至推崇利己主义，触碰道德底线，进行学术造假等违法违规行为。“老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”作为“课程思政”的实施者，提升教师的综合素养是实现教书育人目标的保证，是推行高校教育教学事业改革的关键，主要包括思想政治素养、职业道德水平的提升，以及教育教学能力的提高。