4. 线上线下融合教学推进课堂生成

   《普通高中英语课程标准（2020年版）》提出，“应重视现代信息技术背景下教学模式和

学习方式的变革，充分利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合，根据信息化环境下

英语学习的特点，科学地组织和开展线上线下混合式教学，丰富课程资源，拓展学习渠道。”线下教学时空均受限，且班级内的学生英语水平参差不齐，教师若想在一节45分钟的课内引导学生对多个语篇进行深度思考，就要先在课前帮助全体学生对文章有初步的理解。这就需要借助现代信息技术实现线上线下融合教学，共同推进课堂生成。教师可以通过录制微视频或提供视听资源包的方式，为学生提供辅助文章理解的作者信息或文化背景。也可以通过设置线上导学的方式，引导学生利用Q群、微信群或学校的线上学习平台，进行分组讨论，实现同伴互助，从而能在进教室后可以一起进行深度思考，提高线下课堂效益。