（一）研究对象 康康（化名），男，8 岁，自闭症。该生长发育良好，能理解日常生活指令， 能表达生理需求，例如“我要喝酸奶”，但是无法用语言准确表达自己的其他需 求，如开学不适应想回家会重复说：“我可以带口罩吗？”能认识生活中常见物 品，能记住日常生活的场所、经常发生的事情以及经常接触的人。与父母互动较 好，与老师的互动停留在执行指令、提出需求的阶段，较少与同伴互动，偶尔会 排斥同伴靠近。该生喜欢平板（用平板看动画片），喜欢喝酸奶，吃口感脆的零 食。康康 2020 年 9 月入读一年级，入学一个月内每天都出现大哭、情绪奔溃、 攻击性行为的情况，干扰到其他学生的日常学习和教师的正常教学，也对他人的 安全构成隐患。