三、教材分析    

本课例是笔者面向南京市的一节公开课，授课对象是高中二年级学生，阅读的文本是一篇课外阅读，节选自小说《珍珠》。《珍珠》是诺贝尔文学奖获得者美国现代著名作家约翰·斯坦贝克的一部优秀小说，主要围绕善良淳朴的印第安渔民奇诺一家展开：奇诺的儿子被蝎子蛰伤，有生命危险，但由于没钱被医生拒绝治疗，饱受冷眼。而在此时，奇诺夫妇在一次捕捞中获得了一枚“稀世珍珠”。当消息传出，小镇上形形色色的人的贪婪和欲望暴露无遗，他们都千方百计地想把这枚珍珠据为己有，奇诺夫妇的生活也因此发生了巨大的变化。节选的文本语言生动，形象地描绘了人物的心理活动。蝎子、珍珠等隐喻符号丰富，作者通过它们透出作品所要表达的隐含世界。文本情节引人，从珍珠入手，上升到对人性的探讨，内涵丰富，有利于培养学生逻辑性思维、批判性思维和创造性思维。教师可以通过合理设计，深挖内涵，培养学生的高阶思维能力。