4.2 政产学研四螺旋模型解读

锡台学院三大主要功能：教学、科研、社会服务。其中教学层面又分为学历教育和非学历教育。以高校为基地，通过开设高端产业相近专业，引进并培训高端产业所需各类人才。同时，通过高校与企业在传统产业、新兴产业方面的结合，使高校所培养出的应用型、研究型、创新型高端人才有所用武之地。积极与企业对口，有利于传统产业走出微笑曲线中低端，进军世界产业链制高点；战略性新兴产业由于具有较高的科学技术含量的特点,对其人才的综合素质水平提出了更严格的要求。人力资源水平的提高是战略性新兴产业动能机制培育的重要要素。科技与人才是一切生产要素当中最为关键的要素。为了确保新兴产业又好又快地发展,高等教育必须以战略性新兴产业发展为导向,适时调整专业设置,以此适应战略性新兴产业对于人才需求的变化^[4]。以高校-产业对接机制下的人才培育制度，有利于更好满足人才就业需求与企业升级的发展性要求。对于高校而言，人才培养是一个系统工程，应用型人才需要在掌握专业知识的基础上，具备较强的知识应用能力^[3]，强调的是“实用”；创新型人才需要具备较宽的专业视野，能够在熟练掌握现有科学文化知识的基础上，发挥较强的创造力，强调的是“灵活”。